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本文目錄一覽：
- 1、幼兒園辦園質(zhì)量情況調(diào)研報(bào)告
- 2、游戲在幼兒園運(yùn)用的調(diào)研報(bào)告
- 3、如何做好幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì).ppt
- 4、讓我比較動(dòng)心的幼兒園的調(diào)查方案
幼兒園辦園質(zhì)量情況調(diào)研報(bào)告
幼兒園辦園質(zhì)量情況也是有調(diào)研報(bào)告的，讓我們一起來看看吧!
為了全面了解我市民辦幼兒園目前的辦園狀況，我們于2006年組成專題調(diào)研組，分別對全市128所成型民辦幼兒園進(jìn)行了調(diào)查研究。調(diào)查研究采取聽取介紹、實(shí)地察看、查看資料、檢查賬目、個(gè)別走訪、問卷調(diào)查等方法，重點(diǎn)從依法辦園、辦園條件、園務(wù)管理、保教工作等四個(gè)方面加以調(diào)研，每所幼兒園調(diào)研結(jié)束時(shí)均把有關(guān)情況與被調(diào)研幼兒園的負(fù)責(zé)人作了交換，并對其中的19所辦園較差的幼兒園提出了整改意見。
一、主要成績
1、辦園理念不斷更新。農(nóng)村幼兒園改制后，廣大辦園業(yè)主的辦園理念在教育實(shí)踐中逐步提升。他們不僅把辦園作為一種家業(yè)，更作為一種事業(yè)。他們普遍認(rèn)識(shí)到幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，因而把全面貫徹幼兒教育方針，全面提高保教質(zhì)量作為辦園的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹《民辦教育促進(jìn)法》、《幼兒園管理?xiàng)l件》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，自覺接受當(dāng)?shù)卣徒逃姓块T的統(tǒng)籌規(guī)劃和監(jiān)督管理，接受教育主管部門的教育管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
2、辦園條件不斷改善。改制前我市幼兒園的辦園條件普遍較差，改制后廣大業(yè)主積極籌措資金建造園舍，添置教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備、購置大型玩具和圖書資料等，辦園條件得到較快改善。目前各鎮(zhèn)中心幼兒園的教學(xué)、生活用房及衛(wèi)生、安全、消防、供水、排水、供電等設(shè)施設(shè)備基本配置到位。各幼兒園的廚房設(shè)施能嚴(yán)格按照市衛(wèi)生監(jiān)督所的要求改造、添置。與此同時(shí)，不少幼兒園重視了幼兒園環(huán)境的凈化、綠化、美化工作，努力使幼兒園的生均占地面積、生均建設(shè)面積、生均綠化面積逐步達(dá)標(biāo)，園內(nèi)環(huán)境逐步優(yōu)化。
3、辦園行為不斷規(guī)范。總體上說，廣大辦園業(yè)主的法制意識(shí)逐步增強(qiáng)。一是依法保障教職工人員工資、社會(huì)保險(xiǎn)和福利，按政策規(guī)定發(fā)放教職工的工資。二是制定了一系列規(guī)章制度，規(guī)范辦園行為。三是按類別、按政策收費(fèi)，財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度逐步建立，代辦費(fèi)和伙食費(fèi)能按時(shí)結(jié)清并公示，辦園所需經(jīng)費(fèi)和發(fā)展資金基本有保證。四是在多數(shù)幼兒園實(shí)際擬訂了辦園的目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施。五是加強(qiáng)了幼兒園的安全管理、建立了安全長效機(jī)制，尤其是幼兒接送等制度，基本消除了“幼兒接送車”現(xiàn)象。六是大多數(shù)幼兒園能按年齡限班額編班。
4、辦園質(zhì)量不斷提高。各幼兒園都把提高保教質(zhì)量放在重要的位置。一是提高保教隊(duì)伍的思想素質(zhì)，主動(dòng)派送教師和保育員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流。二是制訂園務(wù)、教研、衛(wèi)生保健與保育、一日活動(dòng)安排等計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施、檢查、總結(jié)，保證教學(xué)有序進(jìn)行。三是加強(qiáng)了家園聯(lián)系活動(dòng)，重視幼兒個(gè)性發(fā)展和良好行為養(yǎng)成教育。四是科學(xué)安排一日活動(dòng)，以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣，開發(fā)智力。五是重視健康教育，建立了幼兒健康檢查制度和健康檔案。
二、主要問題
1、法規(guī)意識(shí)比較淡薄。一些幼兒園沒有辦園許可證照樣在辦園;有個(gè)別幼兒園仍違規(guī)使用幼兒接送車;有個(gè)別幼兒園違規(guī)收費(fèi);一些規(guī)模小、設(shè)施差的村小幼兒園為搶生源惡性、壓價(jià)收費(fèi)競爭、缺乏規(guī)范管理;一些幼兒園不按年齡、超規(guī)定人數(shù)編班，不按編制規(guī)定配備保教人員;多數(shù)幼兒園沒有為教職工辦理社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，部分幼兒園教職工缺少健康證件。
2、辦園理念存有偏差。一些法人投資幼兒園的目的就是贏利賺錢，在這樣的辦園理念支配下，幼兒園缺乏先進(jìn)的辦園宗旨，缺乏明確的辦園目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，缺乏科學(xué)的管理措施，由此造成幼兒園改革和發(fā)展的速度不快，水平不高，阻礙了幼兒園的健康發(fā)展。
3、師資隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。農(nóng)村幼兒園普遍工資低、福利差，導(dǎo)致隊(duì)伍不穩(wěn)定。在市場競爭形勢下，不少幼兒園靠壓縮編制、增加班額、降低工資等方式維持生存，致使一些不合格人員進(jìn)入幼教隊(duì)伍。因此農(nóng)村幼兒教師學(xué)歷低，文化底蘊(yùn)較薄、專業(yè)合格率較差，整體素質(zhì)明顯下滑。
4、辦園經(jīng)費(fèi)不能到位。除匯龍鎮(zhèn)部分幼兒園經(jīng)費(fèi)投入較多外，許多幼兒園沒有按照有關(guān)規(guī)定提取發(fā)展基金用于改善辦園條件，不少村幼兒園設(shè)備簡陋，有的放在民宅和倉庫中辦園，缺少電教設(shè)備和大型玩具，尤其是用于教育研究、師資培訓(xùn)、教育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。
5、管理水平參差不齊。目前我市128所成型幼兒園中，主辦者來自方方面面，除一部分畢業(yè)幼教專業(yè)外，一半以上的幼兒園辦園者沒有受過專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也沒有保教及管理經(jīng)驗(yàn)。這些辦園者的管理水平較低，往往違背教育教學(xué)規(guī)律辦事。
6、幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象仍然存在。一些幼兒園，尤其是村小幼兒園，為了爭取生源或向家長展示其所謂的教學(xué)質(zhì)量，熱衷于幼兒識(shí)字、拼音、寫字、算術(shù)教學(xué)，這種錯(cuò)誤做法嚴(yán)重違背幼兒教育和幼兒成長的規(guī)律，危害了幼兒身心健康發(fā)展。
三、建議意見
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。發(fā)展幼兒教育，對于兒童的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展，高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”，具有重要意義。為此，建議如下：
1、規(guī)范辦園行為，提高法人素質(zhì)。要進(jìn)一步加強(qiáng)對民辦幼兒園的監(jiān)督與指導(dǎo)，規(guī)范辦園行為，對持有辦園許可證但條件較差的幼兒園要限期整改;對尚未辦理辦園許可證的符合辦學(xué)條件的要督促其迅速辦理民辦幼兒園辦園許可證;對非法舉辦的幼兒園要堅(jiān)決取締。要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園園長的培訓(xùn)力度，尤其是要更新法人的辦園理念，使其取得任職資格證書，要進(jìn)行資格考核制度，對其經(jīng)營理念、辦園水平進(jìn)行經(jīng)常性考核，提高管理水平。
2、穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高教師水平。要依據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行幼兒教師資格準(zhǔn)入制度和注冊管理制度。民辦幼兒園教師的聘任和錄用盡量在教育部門注冊的合格教師中選拔，逐步辭退不合格人員。要依法保障幼兒教師在進(jìn)修培訓(xùn)、評選先進(jìn)、專業(yè)技術(shù)、職務(wù)評聘、工資、社會(huì)保險(xiǎn)等方面的合法權(quán)益。要切實(shí)加強(qiáng)對幼兒教師的培訓(xùn)，一是經(jīng)過園本培訓(xùn)，使全體教師與時(shí)俱進(jìn)，確立正確的教育思想、教育理念，不斷改進(jìn)教育方法;二是繼續(xù)建立持證上崗制度，構(gòu)筑教師入口關(guān);三是幼兒教師培訓(xùn)交流，展示才能創(chuàng)造良好的.外部環(huán)境。同時(shí)要鼓勵(lì)、甚至強(qiáng)制要求各鎮(zhèn)中心幼兒園和市區(qū)幼兒園吸收錄用正規(guī)師范畢業(yè)的幼兒教師，為幼教隊(duì)伍增添新鮮血液。
3、加強(qiáng)園務(wù)管理，提高保教質(zhì)量。要進(jìn)一步貫徹原國家教委《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》，重視幼兒園教育和科研工作，加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)的常規(guī)管理，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展。要建立幼兒園安全長效管理機(jī)制，明確職責(zé)，落實(shí)到位;隨時(shí)消除各種事故隱患，防患于未然，加強(qiáng)綜合治理，整治幼兒園周邊環(huán)境，要采取多種方式對教師、家長和幼兒進(jìn)行安全常識(shí)教育，切實(shí)做好幼兒園安全工作。要尊重兒童的人格尊嚴(yán)和基本權(quán)利，為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足兒童多方面的要求;尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)體差異，使兒童身心健康成長。要加快建立社區(qū)和家長參與幼兒園管理和監(jiān)督機(jī)制，建立科學(xué)的評價(jià)體系;加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，充分利用幼兒園和社區(qū)的資源優(yōu)勢，不斷提高保教質(zhì)量。
4、增加經(jīng)費(fèi)投入，提升辦園條件。要進(jìn)一步明晰幼兒園資產(chǎn)，依法提取發(fā)展基金，要確保每年毛收入總額的20%用于改善辦園條件。要進(jìn)一步加強(qiáng)園舍硬件建設(shè)，尤其是專用活動(dòng)室的建設(shè)。要大力添置教育現(xiàn)代化電教設(shè)施、電教玩具、大型玩具、圖書資料、音像資料等硬件設(shè)備。要進(jìn)一步開辟草坪、沙地、小土坡、飼養(yǎng)場、種植園地、嬉水池等活動(dòng)場地，增加幼兒活動(dòng)空間。要進(jìn)一步凈化、綠化、美化園內(nèi)環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造充滿童趣的健康樂園。
5、完善管理體制，強(qiáng)化督查指導(dǎo)。要切實(shí)加強(qiáng)對民辦幼兒園的組織領(lǐng)導(dǎo)，完善幼教管理體制，認(rèn)真履行行政職責(zé)。市教育局和教育督導(dǎo)室、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、聯(lián)校要定期對幼兒教育事業(yè)發(fā)展、經(jīng)費(fèi)籌措與投入、幼兒園的保教質(zhì)量和管理水平、依法辦園等情況進(jìn)行督查指導(dǎo)，并將檢查結(jié)果向社會(huì)公示，接受社會(huì)和家長的監(jiān)督，著力提高辦園質(zhì)量。要合理調(diào)整幼兒園布局設(shè)置，鼓勵(lì)聯(lián)合辦園，規(guī)模辦園，遏制非法幼兒園和惡性競爭。要積極推進(jìn)幼兒園的特色教育，引導(dǎo)幼兒園認(rèn)真開展特色幼兒園的創(chuàng)建活動(dòng)，走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。
6、在教育思想、辦園目標(biāo)，園務(wù)管理，保教質(zhì)量，師資培訓(xùn)等方面形成獨(dú)樹一幟的辦園特色。要督促民辦幼兒園做好創(chuàng)建升類工作，有計(jì)劃地推動(dòng)省現(xiàn)代化、示范性幼兒園建設(shè)，發(fā)揮其示范、輻射作用，全力推進(jìn)幼兒教育協(xié)調(diào)、健康、持續(xù)發(fā)展。
游戲在幼兒園運(yùn)用的調(diào)研報(bào)告
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，越來越多人會(huì)去使用報(bào)告，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，下面是我?guī)痛蠹艺淼年P(guān)于游戲在幼兒園運(yùn)用的調(diào)研報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)。在幼兒園的課堂教學(xué)中引入游戲的機(jī)制，并不是將游戲與教學(xué)簡單的相加，而是在游戲與學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上，將教學(xué)與“學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來。幼兒園游戲被納入課堂教學(xué)中，是以幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和主體性發(fā)展為主要特征，體現(xiàn)生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)、興趣與能力并重的時(shí)代特色的教學(xué)活動(dòng)模式。
一、游戲在幼兒園課堂教學(xué)中缺乏運(yùn)用的現(xiàn)狀分析
在幼兒園的教育實(shí)踐中，游戲和教學(xué)的概念常常被混淆，游戲成了有各級(jí)教學(xué)目標(biāo)的、按教師意志和計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng)，把課堂教學(xué)的功利性和嚴(yán)肅性帶入游戲中，幼兒成為了被動(dòng)接受知識(shí)灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)者，在喪失了內(nèi)在品格的游戲中，兒童就得不到充分的“享樂”“體驗(yàn)”與“表達(dá)”，因而在幼兒園中的教學(xué)體系中出存在著“灌輸式”和“放羊式”的教育現(xiàn)狀。
二、幼兒園游戲與課堂教學(xué)的關(guān)系分析
幼兒園游戲作為幼兒的基本活動(dòng)，是與幼兒年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。在游戲活動(dòng)中發(fā)生著大量的學(xué)習(xí)活動(dòng)，游戲是幼兒園課堂教學(xué)的途徑之一。由于幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，幼兒園教學(xué)必須以游戲作為基本的途徑，教師組織與指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)，目的不僅僅在于讓幼兒“玩”，而且還在于引發(fā)、支持與促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使“玩”轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)幼兒學(xué)習(xí)的一種特殊形式，它不同于幼兒在日常生活（包括游戲）中自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它是由教育目的控制的有方向性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)包括教師對幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)有目的，有計(jì)劃的組織與指導(dǎo)幼兒的`學(xué)習(xí)活動(dòng)，根本目的是通過對幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的控制來達(dá)到對幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的控制。
從某種程度上講，兒童的游戲就是學(xué)習(xí)—一種隱性學(xué)習(xí)，游戲和學(xué)習(xí)是密切相關(guān)、相輔相成的，游戲的過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程，“在游戲教學(xué)中，兒童過去的經(jīng)驗(yàn)得以再現(xiàn)，當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)得以表征，未來的可能得以萌發(fā)和預(yù)期。在游戲中，兒童既有對客觀知識(shí)與規(guī)律的探索與發(fā)現(xiàn)，有對做人準(zhǔn)則的道德規(guī)范的實(shí)踐與演練，也有對美的事物的崇尚和體驗(yàn)。”當(dāng)然，學(xué)習(xí)只有成為一種有趣的“游戲”時(shí)，幼兒才會(huì)忘我的投入，才會(huì)把學(xué)習(xí)的過程變成一種游戲的過程。由此，二者是不可分離的。正確理解和把握這種關(guān)系，幼兒可以在學(xué)習(xí)中游戲，“學(xué)中寓樂”；也可以在游戲中學(xué)習(xí)，“樂中寓學(xué)”。
游戲與教學(xué)是有內(nèi)在聯(lián)系的，這種聯(lián)系表明兩者不是對立的。但游戲與教學(xué)又是各自獨(dú)立的，這種獨(dú)立表明兩者在本質(zhì)上是有區(qū)別的，不能混為一談。前者更多地強(qiáng)調(diào)“目的”“計(jì)劃”“效果”，強(qiáng)調(diào)的是教師指導(dǎo)下的幼兒活動(dòng)。后者更多地強(qiáng)調(diào)“興趣”“表現(xiàn)”“過程”，強(qiáng)調(diào)的是幼兒自主的活動(dòng)，兩者的規(guī)范不一樣，本質(zhì)的規(guī)定性方面也不一樣。因此，對幼兒來說，游戲與課堂教學(xué)都有獨(dú)立存在的價(jià)值。
三、回歸幼兒園課堂“游戲化”教學(xué)
1、創(chuàng)設(shè)輕松愉悅，寬松自由的課堂氛圍
幼兒園課堂教學(xué)環(huán)境是一種“隱性課程”，它對開發(fā)幼兒的智能，保證幼兒的心理健康，促進(jìn)幼兒個(gè)性全面協(xié)調(diào)發(fā)展具有獨(dú)特的功能和價(jià)值。因此，教學(xué)過程不應(yīng)是刻板的、僵化的、復(fù)制的、一成不變的，而應(yīng)是開放的、自由的、平等的。讓幼兒自始至終都處于一種積極主動(dòng)的狀態(tài)。
2、精心的游戲教學(xué)準(zhǔn)備
一個(gè)成功的教學(xué)游戲應(yīng)符合以下的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：選擇的游戲因素契合幼兒的年齡（游戲因素可分為操作游戲動(dòng)機(jī)、游戲性體驗(yàn)、伙伴關(guān)系和外部條件）；選用的游戲因素與教學(xué)內(nèi)容相匹配；游戲任務(wù)難度與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)相匹配。
3、明確教師在課堂游戲中的角色定位
（1）教師是幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。
（2）教師是課堂游戲活動(dòng)的觀察者。
（3）教師是課堂游戲活動(dòng)的參與者與指導(dǎo)者。
（4）教師是課堂游戲活動(dòng)的評價(jià)者。
（5）教師是幼兒課堂游戲活動(dòng)的反思著。
4、將游戲體驗(yàn)回歸教學(xué)精神
回歸幼兒園“游戲“課堂教學(xué)活動(dòng)，充分將游戲與幼兒園課堂教學(xué)相整合，挖掘游戲?qū)τ變旱慕逃齼r(jià)值，具備游戲精神，使它作為教育教學(xué)工作的手段，也是幼兒園教學(xué)體系中不可疏忽的一種童年精神。游戲精神是兒童精神的基本表達(dá)和基本概括，這是一種原發(fā)性的生命精神，一種成長的精神，一種完整而和諧的精神，一種自由與創(chuàng)作的精神，為幼兒的成長發(fā)展積累更多有價(jià)值的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
如何做好幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì).ppt
俗說：臺(tái)鐘臺(tái)十功雖說點(diǎn)夸張作幼教師要想教舞臺(tái)獲朋友認(rèn)仍需做充足備課準(zhǔn)備幼教師介紹些實(shí)用備課技巧
1、備幼
教育終目要讓每幼能自原水平獲發(fā)展幼教師要意識(shí)每幼都獨(dú)立體備課前要全體幼做充解注意別差異努力做材施教才能達(dá)教書育目般說幼教師幾面解幼：
1.幼齡特征、性差異、興趣、性格氣質(zhì)
2.幼近發(fā)展區(qū)、認(rèn)知程習(xí)需要
3.幼已經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平接受能力
溫馨貼士：備課要避免教師本位主義影響幼置于教發(fā)點(diǎn)核位關(guān)注興趣與需要促進(jìn)其主習(xí)宗旨
2、備教師
(1)組織語言：幼教師要善于選擇肯、精確、形象語言表達(dá)所要講授內(nèi)容才能讓幼透徹理解、明確操作達(dá)高效益
(2)設(shè)計(jì)教態(tài)：幼教師課姿態(tài)、表情、手勢表達(dá)語言重要輔助形式教態(tài)潑、自能高度集幼注意使幼深刻領(lǐng)所知識(shí)
(3)進(jìn)行試講：前試講主要看看自節(jié)流程與備課否合拍看看節(jié)間掌握備式獲更佳效利用早晨散步間邊走邊講或者臨睡前默講遍
(4)調(diào)節(jié)情：諧師關(guān)系與輕松教氣氛緊密聯(lián)系輕松愉悅環(huán)境幼才樂、易、幼教師管煩惱課前都要拋腦用佳儀表精神狀態(tài)備課教效才更佳
3、備教材
教材教師實(shí)施基本載體幼教師要通反復(fù)閱讀教材并查閱關(guān)資料解所教齡班各領(lǐng)域教材編寫指導(dǎo)思想、主要特點(diǎn);掌握教材知識(shí)體系、邏輯結(jié)構(gòu)編排意圖;解每單元每節(jié)課教目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)解各領(lǐng)域間聯(lián)系
4、備
(1)制定目標(biāo)：幼教師要充挖掘教育價(jià)值確定本目標(biāo)制定教目標(biāo)要具體明確并具定彈性適應(yīng)別幼需要完整目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知、技能、情意三領(lǐng)域
舉例：語言《沒牙齒虎》目標(biāo)：①理解故事詞語：××、××②通看圖片能夠說虎沒牙齒原③懂保護(hù)牙齒重要性
(2)確定重點(diǎn)：于教材內(nèi)容應(yīng)析教材重點(diǎn)教材重點(diǎn)般指教材基本、關(guān)鍵內(nèi)容主要包括基本概念基本教重點(diǎn)則需要幼實(shí)際發(fā)根據(jù)班級(jí)幼具體情況定說：教材重點(diǎn)必教重點(diǎn);教重點(diǎn)僅僅指教材重點(diǎn)
(3)確定難點(diǎn)：凡部幼所難于理解、掌握、運(yùn)用知識(shí)、復(fù)雜技能疏技巧難點(diǎn)難點(diǎn)面由于教材抽象幼難理解宜運(yùn)用具體抽象、性理性原則舉實(shí)例做演示給幼豐富性知識(shí)化抽象具體另面難點(diǎn)自于幼于同班級(jí)、同幼由于往知識(shí)基礎(chǔ)同經(jīng)驗(yàn)同理解能力同難點(diǎn)各自同
(4)準(zhǔn)備教具：教具教工作種重要手段能吸引幼手操作腦研究幼園各種都需要各類教具依托引導(dǎo)幼看看聽聽、摸摸玩玩交流操作受知識(shí)習(xí)技能教具幼園教起著忽視重要作用
(5)設(shè)計(jì)教：解決教、基礎(chǔ)要落實(shí)教、即根據(jù)教目、教材內(nèi)容幼實(shí)際進(jìn)行教設(shè)計(jì)、選定加工效教需要教師采用靈教并達(dá)佳組合狀態(tài)促使幼、潑、主習(xí)
教應(yīng)包括：
1、根據(jù)幼認(rèn)知特點(diǎn)考慮何由淺入深、由近及遠(yuǎn)、具體抽象、性至理性循序漸進(jìn)進(jìn)行教;
2、突重點(diǎn)散難點(diǎn)抓住關(guān)鍵處理弱點(diǎn);
3、采用哪些教手段教具操作使用等
4、何導(dǎo)入新授復(fù)習(xí)鞏固;引發(fā)興趣強(qiáng)化機(jī)吸引注意啟迪思考鼓勵(lì)創(chuàng)新;
(6)備間：教所需間做概估計(jì)并設(shè)計(jì)每環(huán)節(jié)所需間比7加第環(huán)節(jié)用2鐘習(xí)7加導(dǎo)入環(huán)節(jié)1鐘組討論5鐘析算式、發(fā)現(xiàn)規(guī)律5鐘等等避免拖堂
讓我比較動(dòng)心的幼兒園的調(diào)查方案
英盛觀察一.對幼兒園設(shè)計(jì)的個(gè)人認(rèn)知
幼兒園是一個(gè)能夠讓孩子感受到家庭版的溫馨和舒適，并培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和良好性格養(yǎng)成，使其德智體美勞全面發(fā)展，身心健康成長的地方。這次的課程任務(wù)就是設(shè)計(jì)這樣一個(gè)地處學(xué)校教師住宅區(qū)的規(guī)模中等的幼兒園，由于其主要服務(wù)對象年齡小的限制，并且幼兒正處于生理和心理都極速成長的階段，極易受教育和環(huán)境的影響，所以在設(shè)計(jì)中還要特別考慮幼兒心理學(xué)的問題和注意很多細(xì)節(jié)方面的問題，例如：營造空間的選擇，安全防護(hù)措施，家具及各設(shè)施的尺寸等?？傊?，希望通過這次幼兒園的資料收集和實(shí)地調(diào)研能夠?yàn)楹竺娴脑O(shè)計(jì)打下好的基礎(chǔ)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨，美好，和諧的環(huán)境。
幼兒園設(shè)計(jì)，區(qū)別于我們之前做過的別墅設(shè)計(jì)的最主要的一點(diǎn)在于設(shè)計(jì)的服務(wù)對象。因?yàn)橛變簣@的服務(wù)對象是3—6歲的學(xué)齡前兒童，如何把握設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度使這些嬰幼兒在這樣一個(gè)環(huán)境中感受到家庭般的溫馨和舒適就成為了此次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。
二.實(shí)地調(diào)研分析
調(diào)研目的：通過實(shí)地調(diào)研，對幼兒園這樣的特殊教育類建筑的設(shè)計(jì)有一個(gè)大概的了解，并注意個(gè)別是怎樣將幼兒的心理學(xué)融入建筑及其內(nèi)部裝修的，并進(jìn)一步對幼兒園設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)問題好好地分析及學(xué)習(xí)，希望能夠在后面的設(shè)計(jì)中好好應(yīng)用。
調(diào)研過程：對某兩到三家幼兒園進(jìn)行調(diào)研分學(xué)習(xí)，并且上網(wǎng)收集及整理資料，最后對調(diào)研的對象進(jìn)行對比分析，找出其中的不同及優(yōu)缺點(diǎn)。
調(diào)研結(jié)果：
1.美拓金典幼兒園
此次實(shí)地調(diào)研選擇的對象是位于洛龍區(qū)洛宜路濱河路口處的美拓今典幼兒園，該幼兒園是作為以附近小區(qū)為依托的附屬式教育類設(shè)施建筑而存在的。由于其坐落在交通路口，方便于家長對孩子的上下學(xué)接送問題。該幼兒園北面是居民生活區(qū)，在保證幼兒正常生活的同時(shí)，也能夠盡可能的減少和避免交通噪音的不利影響。從實(shí)際觀察和詢問情況來看，洛宜路日常行駛的車流量較穩(wěn)定，再加上該路段多有賓館及旅店分布，生活環(huán)境基本穩(wěn)定。個(gè)人認(rèn)為該幼兒園雖然并沒有直接接觸交通主干道，但是由于其部分建筑功能空間采用門面房的形式，幼兒的正?；顒?dòng)多少會(huì)受到影響。
該園主入口朝向西面，主要是供家長對孩子的接送;在南側(cè)有一個(gè)次入口，是作為孩子上學(xué)時(shí)的主要通道，是因?yàn)榭紤]到部分幼兒對于家長的依賴性心理;次入口的右側(cè)是廚房的后勤入口，便于日常食品、材料的采集和運(yùn)輸。自己認(rèn)為次入口和后勤入口位于該園同一側(cè)不太合適，造成了工作人員與幼兒活動(dòng)路線的交叉錯(cuò)亂。
主入口(西側(cè)大門)
次入口及保健室(內(nèi)部)
廚房的后勤入口(南立面部分)
該幼兒園的整體建筑造型具有很多亮點(diǎn)，不論是雨篷的設(shè)計(jì)還是屋頂凹凸形狀的處理，都體現(xiàn)處幼兒園作為特殊教育類建筑應(yīng)有的特點(diǎn)————活潑、新鮮，這樣“城堡式”的設(shè)計(jì)也很好的反映出了低齡孩童的特點(diǎn)，而該園在外形材質(zhì)的選擇既與周圍小區(qū)建筑色調(diào)相統(tǒng)一而又在風(fēng)格上有所差別，使得該幼兒園保持著充滿諧趣的特點(diǎn)。
功能分區(qū)以及空間劃分
從西側(cè)大門進(jìn)入，可以看到建筑主入口處前是一片相對開闊的室外活動(dòng)空間，應(yīng)該是該幼兒園孩子的主要活動(dòng)空間;進(jìn)入到建筑體本身，門廳的設(shè)計(jì)和布置也別有用心，
天花板是晴空式樣的照明裝飾燈
第二篇:《幼兒園調(diào)查報(bào)告范文》
幼兒園調(diào)查報(bào)告范文
一、導(dǎo)言：
1、調(diào)查的目的：
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功;反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，缺少那一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)對孩子產(chǎn)生不良的影響。因此，我想通過調(diào)查，研究有關(guān)家庭教育的一些問題，以便更有針對性指導(dǎo)家庭教育，使我們的下一代健康成長。
(博士教育網(wǎng)歡迎您投稿)幼兒園調(diào)研匯報(bào)材料
2、調(diào)查的對象：
此次調(diào)查的對象為長江委幼兒園的孩子，共發(fā)放情況調(diào)查表250份，回收有效問卷227份。調(diào)查對象中，離婚、喪偶、再婚及其他家庭占8.8%。被調(diào)查的家庭成員中，在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位有固定工作的約占82.83%，從事個(gè)體經(jīng)營、及工人的約占39.91%。
3、調(diào)查的方法：幼兒園調(diào)研匯報(bào)材料
采取問卷調(diào)查。
家長問卷形式問答為主，在關(guān)于對幼兒園教育有的意見建議方面，采用開放式征詢。
二、調(diào)查結(jié)果分析：
(一)家庭的一般情況：
1、從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來看：
由于我園是委屬機(jī)關(guān)幼兒園，家長的家庭收入比較穩(wěn)定。以接受調(diào)查的227個(gè)核心家庭為例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的45.3%;在1000～3000元之間的占其總數(shù)的75.5%;另外，許多孩子的家庭中還有老人資助。
望子成龍是天下父母的共同心愿，每一位父母都希望自己的孩子成才，日后能出人頭地。他們都非常重視其子女的教育，穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入為家長開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看：
父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明，我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是：父母親是博士的約占總數(shù)的2.7%;父母親是大本文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)58.31%;父母親是大專以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)35.13%。
父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素。結(jié)果表明，父母親是工人或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的43.27%;其次是一般職員，是其父母親總數(shù)的14.6%;而機(jī)關(guān)干部及企業(yè)管理人員占5.4%。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致，說明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對應(yīng)。
由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班，不用花費(fèi)很多上下班的時(shí)間，且有95.58%的孩子以單獨(dú)居住和同父母居住為主,因此說：家長是有能力、
有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的。
(二)家庭教育觀念：
從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：幼兒園調(diào)研匯報(bào)材料
目前絕大多數(shù)家長對子女的學(xué)業(yè)期望值很高，“望子成龍”，希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示，希望子女將來做學(xué)有專長的知識(shí)分子的占48.67%，“當(dāng)國家公務(wù)員”的占10.62%，“參軍或當(dāng)警察”的占9.7%,“聽其自然”的占22.12%。
以家庭智力投資為例，盡管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不十分富裕，但是對于智力投資并沒有手軟。調(diào)查表明，約8.1%左右的家庭每月為孩子進(jìn)行有意識(shí)的智力投資500元以上，每月300～500元的占27.43%，每月200～300元的占20.35%，這些數(shù)字表明，家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?，已?jīng)在盡自己的可能。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的各類興趣班(包括舞蹈、圍棋、英語及繪畫和樂器類)、還有購置書籍磁帶，以及家庭電腦等等。
在家長對子女的學(xué)業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長表示，管好孩子學(xué)習(xí)，是家庭教育的第一位職責(zé)，至于其他教育則是其次。這些家長認(rèn)為，只有孩子好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)，才能獲得一定的社會(huì)地位和利益。
在家庭教育內(nèi)容上，71.68%的家長只重視智力教育，他們把大量的時(shí)間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上，而只有6.6%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個(gè)性的培養(yǎng)，7.5%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育,也只有7.9%的家長平時(shí)能注意與孩子一起玩。有的家長溺愛孩子,把孩子當(dāng)成小皇帝、小公主，孩子在家里47.8%的自我服務(wù)性勞動(dòng)是被動(dòng)的，有52.2%的家務(wù)勞動(dòng)是被
動(dòng)的。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在家庭教育類型中，95.57%的家長認(rèn)為教育孩子的好方法是“表揚(yáng)鼓勵(lì)、耐心說理”。在這些家庭中，家長雖然懂得教育子女的方法，但卻有55.75%的家長認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關(guān)在家里不許出去”等。這說明，有半數(shù)多的家長教育孩子的理論水平與實(shí)際操作不成正比。
此外，雖有99%的家長重視對孩子的家庭教育，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當(dāng)長的業(yè)余時(shí)間，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo)，家長平時(shí)大部分業(yè)余時(shí)間都用在了做家務(wù)、看電視報(bào)刊、參加文體娛樂等活動(dòng)上，占95%，對孩子采取放任自流的態(tài)度。
(三)母親是家庭教育的主要角色：
我們已經(jīng)知道，絕大多數(shù)的家長都十分重視對自己孩子的教育。然而，調(diào)查情況表明，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽，約占其家庭總數(shù)的61.43%，其次才是孩子的爸爸，約占30.97%。這可能與父母親的工作和生活特點(diǎn)以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系。由于生活的關(guān)系，孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親密。調(diào)查表明,有56.63%的孩子樂意接受母親的教育,有31.85%的孩子樂于接受父親的教育。且，參加家長會(huì)或?qū)W校要求家長參加的活動(dòng)，也都是母親是主要參加者。這都說明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親。作為孩子母親的教育方法和思想，更大程度影響了孩子的品質(zhì)，決定了家庭教育的質(zhì)量。但是應(yīng)該清楚的是，在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中，父親的作用是任何人不能代替的，父親對孩子的性別角色、性格的形成、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有很大的影響。幼兒園調(diào)研匯報(bào)材料
(四)家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)
在緊張忙碌的節(jié)奏中，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活，是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求，也是傳播文明理念的有效途徑。 俗話說得好“近朱者赤，近墨者黑”，說明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面，對兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長提供的基本保證。
由上面的結(jié)果分析表明：現(xiàn)階段的家庭教育中，家長只重視孩子知識(shí)技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng)，還有一部分家長主動(dòng)參與教育的意識(shí)薄弱，覺得我交了錢，你們是老師，這孩子我管不了，全交給老師了，處于被動(dòng)的狀態(tài)。
由此可見，加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)家長主動(dòng)參與的意識(shí)，贏得家長的配合，對于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來，提高育人質(zhì)量，具有重要的作用。
三、結(jié)論和建議：
(一)家長要更新教育觀念：
正確的教育觀，是每個(gè)家長具有全面而長遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識(shí)，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。很多家庭充分認(rèn)識(shí)到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而，一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時(shí)，這個(gè)重心又發(fā)生了位移。
調(diào)查表明，每個(gè)家庭都希望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性。在許多家長看來，人才就是掌握高深學(xué)問的專家
第三篇:《幼兒園情況調(diào)研報(bào)告》
幼兒園情況調(diào)研報(bào)告
為了全面了解掌握幼兒園工作現(xiàn)狀，深入分析幼兒園存在的困難和問題，研究應(yīng)對思路和策略，為2012年幼兒園教育教學(xué)改革做準(zhǔn)備，10月23日、24日兩天張俊華校長帶領(lǐng)林平副校長、張玉臣副書記、劉洪斌主任、張煥友主任對幼兒園教育教學(xué)和安全情況進(jìn)行一次調(diào)研，調(diào)研聽取了王忠華園長、中班、大班班主任的工作匯報(bào)，深入到課堂，聽取了中班、大班任課教師的課堂教學(xué)，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、調(diào)研對象于方法
1、調(diào)研對象：幼兒園園長，中班、大班班主任及任課教師，這些人員對幼兒園的班級(jí)管理以及幼兒園整體管理具有一定的代表性。
2、調(diào)研方法：一是聽取了園長對幼兒園整體工作情況匯報(bào)，主
要是查找問題，今后的解決方案。二是聽取了中班、大班班主任近期工作情況匯報(bào)，主要是對幼兒園工作的意見和建議，今后改進(jìn)的方法。三是深入課堂了解大班、中班任課教師的課堂教學(xué)狀況。主要了解幼兒園的管理狀況、課程設(shè)置、各項(xiàng)制度的落實(shí)、安全管理方法與措施、幼兒教師的責(zé)任心、幼兒園對學(xué)生的管理等。
二、幼兒園基本情況
1、教職工情況：幼兒園共有教職工11人，正規(guī)幼師畢業(yè)的1人，經(jīng)過培訓(xùn)達(dá)到幼師水平的9人。其中女教職工10人，占教職工總數(shù)的91%。現(xiàn)有4個(gè)班，小班1個(gè)，中班1個(gè)，大班2個(gè)，共計(jì)學(xué)生105人。學(xué)生成分復(fù)雜，有基地職工子女，孤島打工、經(jīng)商人員子女，基地外來承包土地人員子女以及基地周圍企事業(yè)單位職工子女。
三、主要成績
1、教學(xué)管理情況
近幾年來，幼兒園在教學(xué)管理方面，以《幼兒園新教育綱要》為依據(jù)，在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性以及趣味活動(dòng)方面作了一定的工作。比如：
①、開展“幼兒古詩朗誦”、“ 幼兒游戲識(shí)字”、“講故事”“ 文明禮貌、感恩教育”等教學(xué)活動(dòng)開展的較好。
②、開展舞蹈、美術(shù)、手工制作等興趣教育，同時(shí)開展集體舞、體操等活動(dòng)較多，培養(yǎng)了學(xué)生樂于動(dòng)腦、動(dòng)手、積極參與的好習(xí)慣。
③、開展認(rèn)字、認(rèn)數(shù)以及簡單的加減計(jì)算等教學(xué)。
④、依托節(jié)日，開展了“愛媽媽、愛家人”活動(dòng);在“植樹節(jié)”開展了“我與小樹同長高”、“人人學(xué)種一盆花”活動(dòng)。
2、積極參與市托幼辦組織的各項(xiàng)活動(dòng)
近幾年來，幼兒園積極參與市托幼辦組織的各種教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，
并取得了良好效果。參加幼兒教師各種培訓(xùn)30余人次。先后有成玉玲、曹秀萍、劉利香、孫振紅四位老師參加?xùn)|營市幼兒園系統(tǒng)講課比賽均取得三等獎(jiǎng)，幼兒園教師的參與意識(shí)大大加強(qiáng)。
3、重視教師自身素質(zhì)的提高，不斷強(qiáng)化自身能力的提升，邀請利津縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園園長趙蘭會(huì)、大王中心幼兒園園長田慈鳳、河口區(qū)六合幼兒園園長畢宜杰以及兩位優(yōu)秀教師來園指導(dǎo)教學(xué)工作，使教師們的教學(xué)能力得到了提高。
4、與家長的溝通意識(shí)逐漸增強(qiáng)
家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，幼兒園老師與家長的溝通意識(shí)逐漸增強(qiáng)，注重溝通的實(shí)效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時(shí)間，和家長互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。
5、安全管理方面成績突出
安全管理制度健全，做到明確分工，責(zé)任到人，每月定期對幼兒園設(shè)施進(jìn)行檢查，查找不安全隱患，并及時(shí)整改維修。建立了安全管理責(zé)任制，定期檢查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施、防疫防控工作，加強(qiáng)班級(jí)安全管理，認(rèn)真做好交接班工作，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生;加強(qiáng)幼兒安全演練教育，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。全方位的查漏補(bǔ)缺，確保做到一切安全無誤。幾年來沒有出現(xiàn)過安全事故。
6、后勤保障力求實(shí)效
在廚房間小，廚具簡陋人員短缺的情況下，想方設(shè)法搞好學(xué)生伙食，讓學(xué)生吃好，讓家長放心。每周都精心設(shè)計(jì)孩子的食譜，做到每天葷素搭配營養(yǎng)合理，每周幼兒食譜張貼在宣傳欄里，讓家長一目了然。每日課間餐和中間餐以名牌奶制品、副食品為主，真誠接受家長們的監(jiān)督，杜絕無資質(zhì)品牌進(jìn)入園內(nèi)。
第四篇:《幼兒園社會(huì)調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀范文》
幼兒園社會(huì)調(diào)查報(bào)告(一)
光陰似箭，不知不覺我們已經(jīng)度過了學(xué)生時(shí)代，在不久的將來，我們要走進(jìn)社會(huì)，進(jìn)入人生的另一個(gè)階段—我們的工作生活。但是，現(xiàn)如今的職場都要求你有一份他人沒有的經(jīng)驗(yàn)與能力，所以抱著貼近社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的愿望，在結(jié)合自己學(xué)習(xí)教育專業(yè)的前提下，選擇了幼兒園老師這份職業(yè)。在實(shí)踐過程中，我學(xué)會(huì)了如何與別人溝通，如何與別人交流，如何與別人合作等等，并在實(shí)踐中初步了解到關(guān)于自己學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)在就業(yè)工作方面會(huì)遇到的一系列問題。在實(shí)踐之前，我本以為幼兒教師這份工作是一份很快活。輕松的工作，但是，在實(shí)踐結(jié)束后，我感受到了育人工作的艱辛，但同時(shí)我也覺得育人工作是一份偉大而又光榮的職業(yè)!
正文
懷著興奮而又激動(dòng)的心情，我在今年的寒假里邁出了進(jìn)入社會(huì)的第一步，開始了我的工作生涯，當(dāng)初選擇這個(gè)幼兒教師的行業(yè)正式因?yàn)樽约合矚g小孩子，終于開始面臨接觸的時(shí)候難免有些按捺不住的興奮和些許的緊張，真正的社會(huì)實(shí)踐與我們所學(xué)的還是有些小小的出入，正因?yàn)槲覀儚臅袑W(xué)不到特別實(shí)用而真實(shí)的東西，所以這次的實(shí)踐活動(dòng)才讓我能如此的用心。
放假的第三天我來到了海倫國際幼兒園，這是一所位于長安區(qū)郭杜鎮(zhèn)的民辦幼兒園，有八百多名幼兒和近百位老師，相信在這個(gè)硬件設(shè)施與師資力量雄厚的幼兒園里我能學(xué)到自己想學(xué)的東西。從而親身體驗(yàn)了一個(gè)月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的活動(dòng)教室，然后就是幼兒大型的游樂場地，看到眼前的一切，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。
實(shí)習(xí)第一天的早晨七點(diǎn)半左右，我和很多班主任老師一起在幼兒園門口接待孩子，每一個(gè)孩子都在家長的幫助下簡單的介紹了自己的姓名、年齡。別看這簡單的幾句話，老師們就可以對每個(gè)孩子的性格略知一二，有的孩子大大方方，很配合;而有的孩子就有些膽怯，害羞，躲在家長后面不敢說話。我被分配到大二班，所以班里的孩子不像托小班的孩子那樣哭哭啼啼，但是進(jìn)入班級(jí)后就能感覺到明顯的吵雜。但是在班主任王老師的引導(dǎo)下他們卻能夠迅速的安靜下來，做自己該做的事情。在這剛剛開始的第一周由于沒有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)我只是輔佐王老師的工作。【幼兒園社會(huì)調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀范文】幼兒園社會(huì)調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀范文。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒，我會(huì)和老師一起完成表演。有時(shí)想維持秩序，卻發(fā)現(xiàn)孩子們不是很聽我的話，雖然第一周只是單純的見習(xí)，但是我卻獲益匪淺，通過一周的見習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性，更重要的是想要?jiǎng)偃芜@份工作，就得有足夠的耐心，信心和恒心。接下來的三周，在班主任王老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下我開始了正式的實(shí)習(xí)，也開始了我的教學(xué)任務(wù)，當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí)，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。第一天給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動(dòng)的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次"講臺(tái)"。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是那么的不足。首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚(yáng)頓挫的吸引幼兒，但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學(xué)到了知識(shí)，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動(dòng)力。
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